En este artículo analizo las ventajas y las dificultades de emplear el níquel, en particular el hidróxido de níquel (II) y el óxido de níquel (II) para el aprendizaje de la química en las enseñanzas medias. Adicionalmente estudio las diferentes alternativas que ofrece la literatura especializada para el níquel con valencias superiores, consciente de las dificultades al respecto por la confusión entre las diferentes opciones de compuestos de Ni+3. Al margen de ello, trataré también el interesante cambio de color que se produce al sustituir cuatro moléculas de agua por amoniaco en el acuocomplejo del Ni+2.
Como aplicación práctica construyo una pila de níquel-hierro, modelo de las pilas reversibles.
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Autor:
Daniel Martínez Troya
